徐心怡

陈鹤琴先生主张放手让孩子们自己在游戏中学习知识、掌握技能。而语言是人们进行交流和思维的工具，儿童时期更是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。用游戏化语言支撑幼儿园活动游戏化，是开展幼儿园游戏化活动、充分发掘幼儿的潜能、提高语言表达能力的关键所在。

【关键词】语言；游戏化；游戏化活动

“游戏化语言”植根于“语言游戏说”。语言游戏是维特根斯坦（Wittgenstein L.）后期哲学思想中的一个核心概念。“语言游戏说”对幼儿语言教学游戏化也有着重要的指导意义。因而，在游戏中语言，在语言中游戏，游戏化语言成为幼儿活动游戏化的重要支撑。

1 创设游戏化语言环境，激发幼儿语言活动的兴趣

幼儿时期是语言发展的关键期，幼儿园语言活动游戏化是为了更好的发展孩子的语言能力，从而有效地调动孩子学习的积极性和主动性。在自由、轻松、愉悦的语言环境中，留给幼儿游戏空间，贴近幼儿的学习特点，让幼儿在萌发强烈的兴趣性和积极性的基础上，完成语言的学习，从而获得其发展。

灿灿，她从小就是祖辈带大的，奶奶不会讲普通话，和我们交流都是一口方言。她没有上过小班，她害怕幼儿园的一张张陌生面孔。因此，在幼儿园给孩子创造一个自由、轻松的游戏化环境，让孩子在这个环境中想说、敢说、喜欢说很重要。于是，我设计了“故事大王”的活动，并且用了我们班的卡通小鹿“萌萌”的形象导入。“今天呀，萌萌要带我们去森林里参加“故事大王”的比赛，你们愿意参加吗？……