韦正学

摘要：新课程改革视野下，如何让数学课堂练习散发出新课程理念的气息，进一步优化练习，使学生掌握知识、形成技能，提高分析和解决问题的能力，是新理念下教师们所应该思考和研究的重要课题。文章首先分析了小学数学课堂有效练习的意义，在对当前小学数学课堂练习进行反思基础上提出了应对策略。

关键词：新课改;小学数学;课堂练习;有效策略

课堂练习是课堂教学的一个重要的有机组成部分，是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段。《小学数学新课程标准》指出：课堂练习不能局限于巩固知识、操作技能和对常规问题的解决，应有注重预感实验、尝试、归纳、猜想、类比等非形式推理的问题，有条件不完备、解题策略多样或结论不确定的开放性问题，有在求解时无现成步骤可循的非常规问题等。这就要求教师要认真钻研教材，理解编排意图，根据学生知识水平的差异，对教材里习题作适当调整、组合、补充，组织行之有效的练习，使之能有层次性、针对性、多样性、开放性、实践性，能从质和量两方面适应不同程度学生的需要。

一、小学数学课堂有效练习的意义

小学数学课堂教学中安排“练习”这个环节，是有它的现实意义的。小学生的心理特征及思维水平决定了他不可能在很短的时间内了解教师所讲的新知，即便是通过学生间的相互合作、探索而发现的规律，也不可能个个做到能灵活运用的地步。……