【摘 要】音乐课程教学游戏化，能更好地激发幼儿的好奇心和学习兴趣，调动他们学习的积极性，这需要幼儿音乐教师转变教学观念，提高自身的教学能力，采取多样的教学模式，在教学实践中探索和创新音乐课程教学游戏化的方法，达到音乐教育教学的真正目的，最终促进幼儿综合素质的全面发展。

【关键词】幼儿；音乐课程；游戏化

中图分类号：G62 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）10-0224-01

幼儿音乐教育是幼儿园教育体系的重要组成部分。如何能结合幼儿爱玩的天性，把音乐教学与游戏有机结合起来，让孩子们在无压力的游玩中获得知识，提高音乐素养，已经成为幼儿教育界的共识。2012年教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中也明确指出，要重视游戏和生活的独特价值，来促进幼儿的各项教学活动。

一、教师要转变教学观念，重视游戏化教学理念

在音乐教学过程中，很多幼儿老师受传统的教学观念影响，常常要求幼儿守纪律，表面上是让孩子守规矩，实际上会让他们变得束手束脚。不能培养幼儿独立思考和创新的能力，又何谈素质教育。因此，音乐老师必须转变教学观念，从思想上重视游戏化教学理念，实行开放性教学。在游戏化教学过程中，老师以一个游戏参与者的身份，和孩子们一起发现探索，并给他们鼓励，增加孩子们学习音乐的兴趣，把幼儿音乐课程游戏化落到实处。[1]

二、教师要提高自身教学能力，主导游戏化教学过程

教师的教学水平直接决定了能否正确将音乐教学和游戏有机结合，能否真正激发孩子的音乐学习兴趣。……