林小娟

摘要：在素质教育不断深入的今天，德育的教育日渐重要，让学生努力成为了一个有道德、有思想、综合发展的现代青年是我们教师和家长的殷切期望。为此，本人理论联系实际，结合自身多年来的初中道德与法治教育教学经验，课题研究经验，就如何提高初中德育教育的质量进行了具体的分析，并给出了相应的参考建议，希望能够对一线初中道德与法治教师教学实践活动的有效展开给予帮助和参考。

关键词：初中;道德与法治;质量提高;实现策略

随着改革开放的不断推进，我国的各项事业得到不断的发展和完善，随之而来的是人们在思想观念和行为方式上的变化，各种新思想、新观念充斥着人们的思想，呈现出价值多元化的发展局面。一些新情况、新问题也悄然产生，一些负面信息难以避免地走进中学生的生活中，这给中学德育带来了一定的难度和挑战。所以，我们初中道德与法治教师作为学生道德教育和引导的指引者、促進者，当然需要肩负起时代赋予我们的责任和使命，立足实际，探究有效的策略和方法来努力提高初中道德与法治的教学质量。为此，本人理论联系实际，就此问题进行了如下分析和研究。

一、明确内容，针对引导是前提

通过对初中道德与法治三年课程内容的分析和研究可以明确，涉及到的道德与法治的知识非常的丰富，既包括友谊、交友、自身的德育水平、亲情、师生、社会参与、生命、青春、集体、网络、责任、法律……而且在实际教学中的过程中还会涉及到更多的内容，如公共秩序、遵守规则、上课态度……总之，与学生的实际生活息息相关，密切联系，贯穿于学生生活、学习、成长的点点滴滴，因此，我们一线道德与法治教师在展开德育内容的教育引导活动时，首先要做的就是明确当堂课要传递的、教授的道德与法治的具体内容，预期的目标，学生的基础……在此基础上我们再从众多的方法和策略中选择合适的教学方法和模式才能取得事半功倍的教育引导效果。

例如，在教学“遵守规则”的相关内容时，通过之前的教学经验发现，直接理论式的导入比较枯燥，学生不喜欢听，效果也不好，为此，我在仔细分析这一教学内容之后，结合学生的实际情况，决定采用联系生活的方式，让学生自由探讨来展开整个教学活动，即一上课，我使用大屏幕模式向学生展示了一个“中国式过马路”视频，并给他们三个想法：第一，闯红灯是错误的，但很多人都在闯，所以我会跟着跑;第二，只要没有人看见，没人关心，就可以闯红灯。第三，我认为有很多车的时候闯红灯是不对的，但是有很少的车或者没有车的时候可以闯红灯。对于这个家庭生活场景，甚至我们每天都在谈论的事情，当然，学生有很多情感和丰富的情感体验。让学生说出他们的想法，老师说出他们的观点。这样，通过情感体验的互动，学生的道德与法治学习体验不仅得到丰富，而且取得了良好的学习效果。

二、立足实际，方法多样是关键

初中道德与法治涵盖的内容非常的多，相应的，需要的道德与法治的教学方法也需要多种多样，只有这样，才能更好的激发学生参与学习的热情和主动性，也才能促进更优质道德与法治教学效果的获得。在此需要注意的是，一方面我们要加强研究、探索的力度，尽可能的根据不同的内容应用不同的方法，让学生有眼前一亮的感觉;另一方面，要关注所使用方法的效用和价值，观察学生的参与情况和反馈情况，在此基础上在不断的优化和提高，以提高所应用方法的效果，推动更优质教学效果的有效获得。

例如，在讲授“生命可以永恒吗”的内容时，我组织学生进行体验式实践活动：让学生体验母亲的怀孕过程，让他们怀抱一个10公斤左右的书包在班门口集合，在老师的指挥下完成一系列动作，比如弯腰系鞋带，仰面睡觉，爬上爬下楼梯，坐公交车，坐在办公室里……通过一系列的研究，学生们深刻感受到了孕妇生活的困难。组织这些有趣而有意义的实践活动大大提高了学生参与的积极性和合作性。有了这样的体验之后学生真正感受到生命来之不易，懂得感恩伟大的母亲。最后，让学生对“生命可以永恒吗”的相关内容进行更深入的教学，带领学生一起总结让生命可以永恒的方法，生命的价值和意义，学生自然能够积极的参与，最终获得了更优质的教学效果。

三、以身作则，带头引领是保障

初中道德与法治教师在整个德育教育工作中扮演着不可替代的重要角色，而高素质的德育队伍不仅是保证初中德育质量的保障力量，也是保证初中德育质量、有效提高学生德育水平的根本保障。因此，作为一名教师，我们需要从多方面入手，不断提高我们的德育水平和综合素质，能够通过我们的言行和一举一动感染和引导学生，从而在长期的过程中有效地提高学生的德育水平。具体来说，我认为需要从以下几个方面入手：一是初中道德与法治教师要加强道德领导，注重树立自身道德形象，及时开展各种有意义、有价值的德育活动，学习其他教师的优秀工作经验，探索符合学生特点和要求的德育管理方案和制度;其次，教师要树立终身学习的理念，掌握更多的德育前沿信息，不断丰富自己的知识体系，努力通过各种教育手段将德育要求内化为学生的自觉行动，从而有效提高学生的德育水平;第三，教师要转变观念，更加重视德育，能够与更多经验丰富的道德与法治教师或者时专家展开交流经验的实践活动，分享德育建议和策略，确保德育质量的真正提高。

总的来说，立足初中道德与法治的教学现状，并且能够根据所处的道德水平和德育状态探究、实践、总结多样化的教学策略和方法来不断的提高初中道德与法治教学的质量是非常重要的，但如何更快更好的促进这一教学目标的实现，让每一位初中生的道德与法治整体水平都有所提高并不是一件容易的事，因此，我们一线教师就更应该立足实践，不断学习、研究和总结，想方设法来提高初中道德与法治的教学质量。当然，本文所做的分析不够完善，也没有做到面面俱到，日后，本人还会立足实际，继续为之贡献有效的力量。当然，也希望通过本文的研究和分析让更多的人看到、领悟到提高初中生道德与法治教育质量的迫切性和重要性，并且能够不断的为之贡献有效的力量。

参考文献

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