王妍

摘要：随着教育改革的不断推进，小组合作教学模式已经在日常教学中得到了广泛的应用。在过去，由于受到传统教育理念的影响很多道德与法治教师在课堂上采用单一的方式进行教育，这样不仅不能提升学生的学习质量就连其学习兴趣也不能得到有效的提升。如果教师在课堂上开展小组合作教学，就能将原本枯燥乏味的学习过程变得更加有趣，这样一来学生的学习兴趣就能得到很大程度的提升。

关键词：小组合作教学;道德与法治;具体应用

一、现阶段小组合作教学在初中道德与法治课堂与教学中存在的问题

1教师没有合理的分组

要想顺利开展小组合作教学，根据学生的实际情况进行科学分组才是关键。然而，很多教师在开展合作教学之前并没有依照学生的实际情况进行合理的分组，甚至仅仅是按照座位的顺序让学生自觉地组成一个学习小组。这种小组划分的方式是非常不正确的，组里学生学习水平存在较大的差异、每个学习小组的学习水平也不平衡，一旦到讨论环节势必会造成思想不统一的情况，这样就会影响到学生的学习质量以及教师的教学效果。

2小组成员分工不明确

在小组合作学习的过程中，普遍存在着成员分工不明确的现象。教师在下达学习任务之后，大多都是由组长独自一人来完成，其他组员则是在一旁做着不想干的事。长期发展下去，小组合作学习就可能演变成了組长或者优等生的舞台，而那些学习水平较为平庸的学生只会变得更加平庸，其学习积极性也会得到进一步的下降，这样一来小组合作学习就彻底失去了意义。……