摘要：地理是高中重要的学科，素质教育理念下，对高中地理教学提出新的要求，凸显地理教学不足的问题。而将“互联网+”融入到高中地理教学中，可优化高中地理教学模式，促进高中地理教学质量的提升。对此，依据“互联网+”在高中地理教学中的实践优势，提出“互联网+”的高中地理教学实践路径。

关键词：高中;“互联网+”;地理教学;实践

引言

信息科技技术的快速发展，“互联网+”的生成，为高中地理教学改革指明方向。以“互联网+”为导向，开展的高中地理教学模式，既创新地理教学模式，也丰富地理教学的内容，促进高中地理教学质量的提升。因此，在高中地理教学中，重视“互联网+”技术及思维的运用，发挥地理教育育人性，培养学生地理核心素养，进而彰显“互联网+”在高中地理教学中实践的意义。

一、“互联网+”高中地理教学的实践优势

（一）丰富地理教学内容

地理是高中教育中重要学科，可带来学生“遨游”四海大地，领略祖国以及世界山川美景。但在以往的高中地理教学中，其知识延伸与拓宽范围局限性，甚至一些教师以地理书本为主教育资源，传达学生地理信息，这影响到学生对地理学科的有效性学习，也是学生地理学习兴趣不高。而在高中地理教学中，“互联网+”在其中实践，可丰富地理教学的内容。例如：地理知识存在抽象特点，教师运用“互联网+”，将地理知识信息图文并茂化呈现在学生面前，可丰富地理信息，也可增强学生地理学习需求。同时，在“互联网+”支持下，网络平台中具有丰富的地理知识信息，包含地理人文性、地理历史性等信息，教师可根据所传达的地理知识，将这些信息一同传达给学生，丰富学生地理知识体系，深化学生对地理学科知识的认知。……