张荣其

摘要：小学阶段的后进生转化工作，是教育管理工作的重难点之一，长期以来都深受人们的高度关注。而教师，是帮助后进生快速转化，实现全面发展的灵魂人物。因此在德育工作中，就要针对后进生的特点与影响因素，进行工作方法的创新，做好有效引导。

关键词：后进生;小学;德育工作;实效性

前言：由于小学阶段的后进生有着各种各样的特点，因此为教师教育管理工作，带来了一定的挑战与难度。为了提高德育工作的实效性，促使后进生快速轉化，就需要教师做到具体问题具体分析，结合自身的工作经验，摸索切实可行的教育管理策略。

一、小学后进生的特点

后进生是指拥有着较大的潜力与优势，但是缺乏正确的指导，严格的规范，最终导致学习成绩落后。小学阶段的后进生特点主要表现在：第一，在学习方面，缺乏良好的学习兴趣与习惯，不愿主动参与学习。课堂不愿认真听讲，遇到问题也不愿寻求教师或同学的帮助。此外，在某次考试中成绩不理想而引起的心理落差，也是导致后进生不愿参与学习的原因。第二，受家庭以及外界环境的影响，学生的自卑心理严重，不愿主动参与团体活动，主动与他人敞开心扉。再加上自控能力较弱，在父母或教师的批评后，较为敏感，甚至导致自尊心严重受挫，在心理、情感、思想品质方面都存在着一些问题。第三，很多后进生无法找到自身的人生目标与学习方面，无法挖掘自身的优点与长处，其社交能力较差，是非分辨能力不足，容易受到各种不良因素的影响。……