陆寒蕾

摘要：将情境教学理论落实到小学语文阅读教学课堂当中可以让学生深刻感受到进行阅读学习的无限快乐，更为主动地接触阅读文本，从而不断促进学生语文阅读能力的提升。为此，广大小学语文教育实践者要积极运用情境教学改良语文阅读教学措施，让学生对语文阅读教学有一个更为正确的认识，从而能够促进小学语文阅读教育教学工作的顺利开展。本文将对情境教学理论在小学语文阅读活动的落实进行一番阐述和说明。

关键词：情境教学;小学语文阅读教学;落实

缺乏情境的机械语文阅读教学模式将会禁锢学生的思想，使学生只能获得比较狭隘的教材理论知识，在短期内可以让学生取得一定的成绩，但是却不利于学生的长远发展，小学语文阅读教学的整体效果一直都不佳，不能得到进一步建设和发展561400。为此，广大小学语文教育实践者要及时更新自身的教学措施，运用多种方式进行有效情境的创设，让学生在情境交融的课堂中进行深层次的阅读学习，从而能够取得满意的小学语文阅读教学效益。

一、创造性地应用电教媒体，还原文本情感世界

小学语文教师站在时代的前沿，增强自身的信息素养，合理地运用电教媒体为学生还原教材文本的情感世界，让学生融入到作者的内心，可以帮助学生快速掌握文本内容，不断促使学生语文阅读学习压力的降低。为此，广大小学语文教育实践者要积极运用电教媒体辅助阅读教学的顺利开展，不断加深学生的语文阅读学习感悟。……