陈婷

摘要：要想培养小学生的数学思维，教师应创新并优化教学模式、革新教学内容，树立新的数学教学理念，积极培养学生独立思考问题、解决问题的能力，合理引导学生，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的学习效率，以满足新课程教学目标，实现小学数学教学的连续性。

关键词：小学数学;数学思维;培养策略

一、小学数学教学现状分析

（一）教学的观念陈旧

虽然新课程改革已经进行了很多年，但我国的小学数学教师大多都还以传统的教学模式进行教学，教学中把注意力更多的集中在了学生的期末成绩上，不注重学生数学思维的培养，这可能引起学生的反感，产生厌学的情绪。同时，传统教学观念与现代教学理念的教学目标不符，使教学效果达不到预期的成效。

（二）教学的模式单一

虽然全国均实行了新课改，很多老师使用了新课改的数学教学，但这种改革仍在初步尝试阶段，很多小学数学教学还是以理论教学为主。因为有些教师觉得理论教学也能让学生取得好成绩，所以就算实施了新课改也很少在数学教学中采用实践教学培养学生的数学思维。

（三）现代化教学手段的缺乏

在小学数学教学过程中，教师对于现代化教学方法、手段、技术等应用较为欠缺，一定程度上致使网上教学资源的严重浪费，这对于课堂上延伸教学内容、拓展学生认知范围、培养学生数学思维产生了消极的作用。

（四）没有突出学生主体地位