陈丹丹

摘要：在新时期小学课程改革如火如荼的情况下，培养学生的自主学习能力已成为小学数学教师组织课堂教学的一个重要目标。但是客观上，小学四年级学生的认知能力相对较弱，课前预习阶段难以掌握知识要点，形成主动学习的习惯。为此，小学教师应逐步引导学生树立班级主人翁意识，充分发挥自己在数学学习中的主体作用，提高学生的学科预习能力。

关键词：小学数学;四年级;课前预习;能力培养

引言

学生自主预习能力已成为新课改背景下学生核心素养的重要体现。为此，小学数学教师必须立足于学生自主学习能力的形成，帮助学生逐步掌握自主预习的过程，确保学生能真正地通过课前预习有效地掌握本堂课程的基本概念和大致过程，从而大大提高课堂教学效率，为学生的核心素养的培养留出更多的时间。

1独立思考、善于合作的习惯

四年级数学教师在培养学生自主学习能力的同时，还应养成独立思考、善于合作的习惯。例如，教师在讲授“平行四边形”和“梯形”时，可以要求学生自己制作平行四边形和梯形的几何模型，同时要求他们思考这两个图形与他们所学的平面图形有联系，鼓励他们说出自己的答案，还可以让学生在小组内自主讨论，通过动手来验证个人的猜测。另外，教师还可以设计一些研究性学习活动，让学生在课堂上进行合作探索与实践，并在日常教学工作中，对学生勇于提出问题的品质给予肯定与赞赏，从而不断增强学生的自主学习意识。……