李慧

摘要：学校开展课后延时活动训练可以有效改善当前小学生“放学早、接送难”的现状，同时数学训练活动作为数学课堂教学的补充环节，可以保证学生的学习效果，从而实现课堂教学初衷。基于此，本文笔者以课后延时活动训练的概念为切入点，结合课后延时活动训练开展过程中存在的问题，简单分析了当前课后延时活动训练的开展策略，希望会对相关数学教育从业者有所帮助。

关键词：课后延时;活动训练;数学教学

一、引言

课后延时活动训练的开展不但可以为高质量课后教学效果的实现助力，同时多样化训练活动的开展也是提升学生数学学习兴趣的关键举措。但是当前部分学校在开展课后延时活动训练时，只是简单将其与数学课堂教学相等同，不但会对数学延时训练活动效果产生负面的影响，同时还会在一定程度上增加学生对数学学习的抵触感。基于此，就要求相关数学教师要真正把握课后延时活动训练开展的内涵，在此基础上不断优化训练活动的形式内容，以此来为数学课后教学目标的实现助力。

二、课后延时活动训练的概念

所谓课后延时活动训练就是指相关教师在提供课后延伸服务的过程中，开展科学化的、多样性的数学训练活动。借助这种训练活动，深化课后延时服务的内涵，不但可以解决当前因为小学放学时间早而导致家长接送难的现象，同时还可以通过教师的辅导来及时帮助学生解决学习过程中出现的问题，从而提升学生对于数学学习的兴趣，也为高质量的课堂教学体系的构建奠定了基础。……