邓钦

摘要：六年级是学生步入初中的重要阶段，其教学效果直接影响着学生的学业。随着新课程改革的不断深入，小学六年级数学教学在教学方法、模式上取得了进步，但仍存在不少问题，如教师占据主体、课堂氛围低迷、学习积极性不足等，需要数学教师积极采取多种教学手段，在教学中融入互动性、探究性、趣味性内容，激发学生的参与意识，给予学生良好的课堂体验，让每一位学生在良好的学习氛围中启发自己的思维，促进对数学知识的吸收，为其步入更高层次的学习奠基。本文就六年级课堂的现状展开讨论，提出了构建高效数学课堂的策略。

关键词：新课改;小学数学;六年级;高效课堂教学

一、小学数学六年级课堂的现状分析

就现阶段的情况来看，当下小学数学六年级课堂还存在以下几个问题：首先，新课程构建了新的教学观，但仍有部分教师的教学观念还停留在传统阶段，传统的教学观念由教师占据主导，学生被动接受知识，两者之间的沟通和交流有限，教師教多少，学生就学多少，其知识获取途径有限，教师方面由于无法受到学生的反馈，难以采取针对性的教学措施。其次，教师教学模式单一，在教学中，多数教师通常利用课件进行章节讲解，将该章节的重点知识讲解完全之后，再讲解一些课后习题基本就完成教学内容，然后布置一些课后习题，这种循规蹈矩的教学模式会让学生产生抵触，严重忽略了学生自主探究的过程，限制了学生的积极性。……