杨晓红

【摘要】道德与法治课程是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。经过课题组所有成员的共同努力，课题顺利结题了，课题组教师在一定程度上转变了教育观念，提升了理论素质，促进了专业发展，提高了命题能力，同时也给笔者带来了命题和教学方面更深的感悟。

【关键词】初中;道德与法治;学科命题

引言

素质教育理念不断深入人心的新课改背景下，广大教师要有以新的教学思想创新有效教学策略的意识，从而发挥学生学习知识的主观能动性，将传统时期学生被动学习的状态彻底改变。基于此，作为一名初中道德与法治教师，要了解新课改背景下的教育理念，更新自身的教育观念，创设优质的教学策略，让学生自主融入课堂当中学习知识，提升初中道德与法治课堂教学有效性。

一、开展初中道德与法治课命题实践与探究的意义

第一，通过课题研究，引导本人深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，不断提高自身的教学水平和命题能力。第二，创建良好的道德与法治课课堂环境，提高学生主动参与思品课学习的意识和能力，有效地发挥学生的主体作用，激發学生学习的积极性和主动性，通过“参与”试卷命制的活动，提高学生学习道德与法治课的兴趣，从而提高课堂效率。第三，推进课堂互动方式，提高课堂有效性。通过老师切实有效的实践，促进教师的课堂教学模式建构，借助命题探究进行实践、反思，形成可操作性方案。……