赵燕波

摘要：“道德与法治”是小学五、六年级所需要学习的内容，其中涉及的历史题材内容对于现阶段的小学生具有一定难度，这也对教师的教学方式提出了更高的要求。教师在平时备课、授课时要按照教育部课程标准要求，本着激发学生对“道德与法治”历史题材的兴趣为目的，结合当前时代发展的要求，创新授课方式，让学生更高效的学习相关知识，加深他们对祥光知识的理解。

关键词：小学;道德与法治;历史题材

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-266

通过研究小学道德与法治的全部教材，我们发现由于历史题材内容广泛且我国历史时间跨度长，形式多样，授课时与道德与法治联系密切等原因，历史题材的教学一直是道德与法治课程实施的难题。其中关于历史题材内容教材的分析、当前历史题材内容教学的问题等，都让我们不断探究如何以更生动、更深刻、更易接受的方式为学生进行讲解。这同时也要求我们教师提高对“道德与法治”和历史教材的整体把控能力，改变教学思路和方式。教师在发挥教材优势的同时，让同学们在历史中获得道德认识，提高自身的道德修养。下面，笔者将关于“小学道德与法治中历史题材教学”的内容进行讨论和探究。

一、创新教学方式，激发学习兴趣

俗话说，兴趣是学习最好的老师，能不能引起学生的兴趣，是衡量道德与法治历史题材教学效果的重要因素。对于现在的小学生而言，历史距离他们生活遥远，他们对历史题材相对陌生。……