冯茜

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-476

一、案例背景

此次案例内容将以高中化学知识《氯气的制备及其性质实验》这一内容为例，同时会将信息化教学技术融入到其中进行应用，通过分析课堂教学状况，以及师生之间的交流、互动频率等，实现对高中化学氯气的制备及其性质实验知识的有效学习和理解，从而帮助学生获取正确理解氯气的制备及其性质实验的认知。通过对学生进行氯气的制备及其性质实验知识的教学，可以有效促进学生学习高中化学知识的能力，而且能够帮助学生构建化学实验的认知和思路，这对于提升后续高中化学课堂教学效率具有重要的影响意义。

二、案例描述

（一）课前准备环节

老师：同学们，我们今天来学习一节新课——氯气的制备及其性质实验。这节课是我们化学知识学习过程中的重要课程内容，同时也是提升我们化学知识学习能力的关键知识。所以，我们在学习这节课的时候，需要用到一些不一样的方法对其进行解读和分析。

（此时，教师为学生在应用多媒体教学视频展示一组视频内容。在视频内容中，体现了氯气的性质，并且借助实验内容对氯气的性质进行了明确和论证。）

学生：老师，我在观看过视频之后，并没感觉有太大的作用，我还是不懂其中的道理。

老师：同学们不要着急，我们观看视频的目的就是为了对它有个基本印象。随后我们学习的知识才是真正能够提升我们化学知识学习能力的内容呢！……