赵心杰

摘要：虽然高中阶段学生所接触的学科内容比较多，并且学生也面临着一定的学习压力。但是这并不能够作为学生不去学习体育，教师占用体育资源的理由。促进学生的体育学习，帮助他们塑造健康的身体素质，才能够保证他们有更多的时间精力去进行其他科目的学习，进行知识的掌握和能力的培养。那么如何高效开展高中体育教学，保证教学质量呢？本文将针对于新课改背景下对高中体育教学的要求，从分层教学入手，进行系统性的研究，希望能够给广大教学者带来相关建议。

关键词：高中体育;分层教学;激发学生能力;增强学生体验;营造学习氛围

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-124

分层教学在当今教学中应用的还是比较广泛的，想要保证学生较快的掌握知识点，需要结合学生的具体情况来针对性的教学，因此分层教学的应用是非常有必要的。分层教学源于孔子提出的“因材施教”思想，前苏联教育学家赞可夫在《教学与发展》中，提出了“使包括学困生在内的全体学生都得到发展”的教学原则，认为教师必须提供不同层次的交流，使所有学生都参与课堂交流。分层次教学正好提供不同层次的交流机会，让教师进入到学生内部，对学生更为了解，教学更具有针对性。

一、分组竞赛，激发学生能力

高中体育课堂，注重团体合作的重要性。因此在教学过程中，教师可以将学生进行分组，以此来保证课堂效率。同时为了激发学生的能力，教师适当的举办一些体育竞赛活动，就可以最大化的吸引学生，很多学生都存在一定的竞争意识，因此在教学的时候，就需要好好利用学生的竞争力，让其发挥到合适的空间和时间。……