熊斌

【摘 要】本文采用文献资料、实验法和问卷调查等研究方法，对广西师范大学附属外国语学校体育课选修篮球学生的动机进行调查，根据调查结果进行分层教学，并提出完善分层测试标准、改变授课形式、改变单一的评价方式等建议。

【关键词】高中体育 篮球选项 核心素养 分层教学

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）18-0115-03

《普通高中体育与健康课程标准（2017年版）》强调以学生发展为中心，从课程设计到课程实施充分尊重学生学习兴趣与需求，提高学生的综合能力和优良品质。由于体育中考项目以身体素质为主，大多数学生在初中阶段没有进行系统的篮球学习，甚至没有篮球课，导致高中篮球选项的学生篮球水平参差不齐。如果按照传统教学法进行教学，必定会出现学生“吃不饱”和“吃不了”的情况，长此以往会导致学生在体育课中难以体验成功的喜悦，从而影响学生体育课的学习效果，影响学生的生长发育和体育习惯的养成。本文采用文献资料、实验法和问卷调查等研究方法，对广西师范大学附属外国语学校体育课篮球选修学生的动机进行调查，探索分层教学在高中体育课篮球选修课中的应用。

一、研究现状

高中体育教学分项教学打乱了原来行政班教学模式，学生可以根据自己的喜好进行选项学习。但是，学生对所选体育项目的接触时间、掌握程度都不一样，为了培养学生的体育核心素养，体育与健康课程教学必须进行全局性、根本性的改变—— 建构以学科核心素养为指引的教学设计、教学实施、学习评价三位一体的教学实践过程。……