吴照艳

摘要：高中地理要提高学生识图和读图能力，以确保学生能学好地理，以及促进地理学习能力提升。实际教学中采取以图导学的办法，不仅能让学生将注意力转移到课堂上，还有培养地理思维以及从图中提炼信息能力，使其更好理解地理知识和解决地理问题，增强其对地理空间的感知能力，学生地理学习成效将更大。本文以高中地理教学作为探讨对象，针对以图导学教学方法应用提供策略。

关键词：核心素养;高中地理;以图导学;教学实践

地理教学中图形和地图是重要的元素，有助于增强学生地理空间感知能力，还能让抽象地理内容生动化，帮助学生更好理解地理知识，并逐渐提升识图和读图能力。这样遇到地理相关问题，就会从图中会搜集和提炼信息，从而高质量解决地理问题。高中地理具有复杂性，采取以图导学教学方法，可将抽象地理内容，转化为生动图形，学生就会认真观察和思考，在识图中自主进行认知。地理学习离不开图，以图导学中学生发挥主体性，进行建构式学习，地理思维和学习能力会提升，有助于可持续从地理学科中获知，且能增强解决生活中地理问题能力。

一、利用思维导图，培养地理思维能力

地理教学中除了要运用地图、图形等，引导学生学习，还要绘制思维导图，使学生更好梳理地理知识，并具有良好培养地理思维能力。高中地理知识点多，为了能加深学生印象，使其在学生架构知识框架，就要用好思维导图。……