汪慧

摘要：游戏化教学是新课改背景下衍生的创新教学方法，适用于各科教学，它是游戏与教学深度融合的产物，具有改善课堂教学氛围、激发学生学习兴趣等诸多优势和影响，也正因如此，才使得它成为各科教学达成教学任务的不二首选。如若将其在小学数学中合理应用、科学实施，相信也是可以取得较好成效的，还需小学数学教师为此倾注较多精力和心力。

关键词：数学游戏;小学低年级;数学课堂;教学策略

引言

小学生对游戏有特殊情结，在数学教学中引入游戏教法，能够对学生感官带来一定冲击，形成重要教学动机。教师要做游戏整合工作，对游戏教法应用做创新探索，从更多方向展开教学实践，以调动学生学习数学的热情。

一、引入趣味游戏，让小学低年级数学趣味横生

认真观察小学低年级学生的日常生活、学习实践，我们可以发现其对各种有趣的游戏格外青睐，总是能热情满满地投入游戏之中，并且非常享受游戏参与的这一过程。由此得到的启发便是小学低年级数学教师可以适当结合所教学内容的实际情况引入趣味游戏，让学生们以趣味游戏为载体更加积极而主动地享受数学学习的过程。可以说，引入趣味游戏，让小学低年级数学课堂趣味横生，这是小学低年级数学教师落实趣味化教育理念的重要切入点之一。

例如，在教学“1～5的加减法”这节知识时，我便带领学生们快速进行“数学大闯关”的趣味游戏。……