刘磊 李春光

摘要：高中阶段是学生基础学习的高级阶段，这个阶段是学生学习基本知识的黄金时段，也是学生形成基本的道德是非观念与核心价值观念的关键时期，因此班主任作为班级管理的核心引导者，在肩负教学内容讲授重任的同时，在关注学生的学业成绩的过程中，也应该聚焦学生的德育情况，根据学生的基本情况，在日常班级管理中逐步渗透德育教育，使学生在班级活动和实践中逐步树立正确的人生观和价值观，在未来的社会发展过程中避免受到不良思想的毒害误入歧途，保障学生健康良好的成长。因此教师应该在素质教学理念的背景下，在班级建设中不断的渗透德育教育，成为学生的心灵先导者。

关键词：高中班级管理;德育教育;提高教师德育素养;开展德育主题班会;关注学生身心发展

在以往的高中班级管理中，班主任迫于升学压力，将班级管理直接等同为学生学业成绩管理，在班级建设中将目光对准学生的学业成绩，用成绩好坏来评价所有的学生，没有深刻把握素质教育教学的根本，进一步的加重了学生学习压力，使学生感到班集体只是追求高分的场所，班级环境压抑枯燥，学生的学业压力大，无法表达内心的苦闷感受，就很容易受到外来不良风气的感染和教唆，造成小小年纪去做一些道德败坏和违法乱纪的事情，难以成为未来合格的人才。因此班主任应该在班级管理中有效的渗透德育教育，促进学生的全面发展。……