高悦

摘要：无论是课程思政，还是职业教学改革，都涉及学习机制的心理层面和心灵机制层面，因此，教师与学生能否取得心理顺畅沟通，至关重要，所以在教学中，应关注学生心理变化，及时予以正向引导和鼓励，才能确保学习效果，结合相关专家的分析，开发出“共振区”的概念，因此我们认为找到“共振区”对于解决好当前高职学生对外语“不愿学”、“不爱学”、“不想学”的突出问题，具有广泛前景。

关键词：共振区;课程思政;职业教育

一、实施背景

《实用英语》课程是沈阳职业技术学院非英语专业高职大一学生必修的一门通识教育必修课，是理实一体的公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才的目标服务的，是提升高职学生综合素质、提升可持续发展职业能力的重要课程。它服务于各专业人才培养计划中的专业培养目标，服务于学生英语应用能力的需要，课程遵循“实用为主，够用为度”的原则，在专业课程體系中凸显其基础性地位和工具性作用。

也是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程，在学生职业能力培养和职业素质养成方面具有支撑和促进作用。当前高职院校的外语教学中，学生存在着“不愿学”、“不爱学”、“不想学”的突出问题，在教学的过程中，还存在着方式方法单一枯燥、浅尝辄止、人文精神缺乏等难点问题，亟待我们解决。

二、主要目标

“课程思政”是高校思想政治工作的重要组成部分，体现坚持社会主义办学方向。“课程思政”体现立德树人的根本要求，在课堂教学中，不仅要注重学生知识和能力的培养，更要做好学生思想引领和价值观的塑造工作。“课程思政”确保育人工作贯穿教育教学全过程，始终围绕育人的主旨，把知识导向和价值引领相结合，使课堂教学的过程成为引导学生学习知识、锤炼心志及养成品性的过程。

近年经过我们在外语职业教育及课程思政实施过程中的反思，我们发现，这两项工作之间，存在着一些“共振区”，且在这些“共振区”中间，与学生的学习机制、心理因素等密切相关，结合相关专家的分析，开发出“共振区”的概念，因此我们认为找到“共振区”对于解决好当前高职学生对外语“不愿学”、“不爱学”、“不想学”的突出问题，具有广泛前景。

采用理论与实践相结合，开展混合式教学，培养学生的自主学习能力并激发学习兴趣，融入课程思政元素，建立学习检测体系，将为英语教育工作者提供良好的借鉴及实施方案并产生良好的效果。

三、实施过程

近年科研发现，大脑里记得最清楚的东西，往往伴随强烈的情感波动，与情感相关。而且最神奇的是，你记的最清楚的不是事件本身，而是情绪。

反思我们以往的教学，往往就是调动学生的情感和情绪不够，导致学生的学习过程有时候甚至成为的死记硬背的过程，而教师的教学过程“冷冰冰”没有情感温度，教学效果可想而知不尽人意。

我们在外语教学中，采用情景法，设计一些逼真的社交场景，引发并触及学生学习的情感层面。

采用校园生活的教学案例来体现“情感共振法”，社团里面Advertise a club activity（俱乐部活动推广）是社团宣传的关键所在。首先为学生提供场景让学生思考在“English society plans to hold an English speaking contest. You are responsible to promote it on the student radio”（英语协会计划举办一场英语演讲比赛，你在学生电台应该怎样宣传），这种情境下不同的学生有不同的宣传方案，学生应该总结出自己应该怎样宣传，这样的情景很适合学生的日常校园生活，可以和学生的日常生活建立联系。

让学生思考：我们怎样去客观的判断一个人的工作呢？“We would work from others perspective. It will be much easier to judge. ”（我们应该学会从别人的角度思考，这样判断起来就容易多了）。这是在培养学生的换位思考能力，也是一种课程思政。古训“不识庐山真面目，只缘身在此山中”就可以实现“润物无声”的渗透我们课程思政的内容。为培养职业素养，要求学生客观判断一个活动组织的好坏，那么如何进行客观的判断，这就要求我们进行换位思考，这也是做人的一个很重要的初心，只有换位思考我们才可以广泛交友，职场上才能有人愿意跟我们合作，进一步渗透课程思政。

根据之前的讲解给学生布置任务，学生应该明确：首先制作脚本，然后进行Roleplay的角色扮演。通过课程思政的细微渗透，让学生在实践的过程中体会“情感共振法”，实现外语教学的“升温”，锻炼学生的职业素养。

无论是课程思政，还是职业教学改革，都涉及学习机制的心理层面和心灵机制层面，因此，教师与学生能否取得心理顺畅沟通，至关重要，所以在教学中，应关注学生心理变化，及时予以正向引导和鼓励，才能确保学习效果。

参考文献：

[1]于向东.围绕立德树人根本任务探索思政课程与课程思政有机结合[N].光明日报，2019-03-27（006）.

[2]速继明.伟大时代给爱国主义注入新的养分[N].解放日报，2019-10-08.

[3]中央党校（国家行政学院）习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心继承和弘扬中华优秀传统文化[N].光明日报，2019-10-10（006）.

本文系辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度课题《以课程思政为引领打造高职英语教学改革“金课”创新研究》[课题批准号：JG20EB271]阶段性研究成果。