宋德龙

当前，国家越来越重视对外讲中国故事，传播中国声音。培养学生的文化意识、提升学生在对外交往中传播中华文化的能力，是英语教育的重要目标。以下三篇文章，聚焦“在英语教学中提升学生传播中华文化的能力”这一话题，结合教学实践，从课程资源的选择、教学活动的展开、校本课程的开发等不同维度对相关问题进行了深入探讨。

摘    要：培养中学生用英语传播中华文化的意识和能力是达成核心素养文化意识目标的重要组成部分。对此，中学英语教学可从课程资源和教学过程两个方面着力：课程资源的选择要体现系统性与可操作性相结合、经典性与可读性相结合、教材内外相结合、课堂内外相结合等原则;教学过程的展开要注重研读中华文化英文语篇，采用指向核心素养的英语学习活动观，在发展整体核心素养的基础上，培养学生的中华文化传播能力。

关键词：文化意识;中华文化英语传播能力;《缺月挂疏桐》

语言与文化密不可分，因此，在语言教学中注重文化意识培养，一直以来都为语言教学与研究者们认可，这方面的实践也层出不穷。在早期的外语学习中，文化意识的培养更多地集中在对目的语文化的学习和了解上，而近年来强调用目的语来传播本族语文化的声音也越来越多。《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》将文化意识的培养目标确定为培养学生获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成正取的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品格，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力[1]6。……