申奕

摘    要：应用文写作是英语高考中考查中国传统文化的主要题型之一。基于支架理论，利用中国文化英语读物为学生搭建支架，可以有效地帮助学生掌握应用文写作的框架和内容，培养学生的文化意识，并增强其文化认同感和文化自信。

关键词：高中英语教学;中国文化;应用文写作

一、研究背景

（一）“中国文化失语”现象

从丛教授曾提出“中国文化失语症”的概念。他指出“学生一旦进入英语交流语境，所表现出的中国文化底蕴就显得苍白”[1]。近年来，随着英语教材中中国文化内容的增添，学生对中国文化的认同感增强，但仍存在文化自信缺失的现象。究其原因：一方面，学生缺乏对中国文化的认识，或者说对中国文化的理解仍停留在表层，而无法触及文化价值观的内核;另一方面，学生在理解中国文化的同时，缺乏用英语传播中国文化的能力，无法准确运用表达中国文化的相关词汇，在跨文化交际中存在障碍 [2]。

（二）课程标准和高考试题对培养学生文化意识的重视

语言是文化的载体，也是传承文化的重要途径和方式。在《普通高中英语课程标准（2017年版）》中，文化意识目标被明确提出，即要培养学生“获取文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成正取的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品格，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力”[3]。这不仅要求学生能够理解中国文化，更要能够做中国文化的传播人。……