吕敏敏

摘    要：英语整本书阅读是提升学生学科核心素养的重要渠道。区域推进初中英语整本书阅读可采用如下途径：一是组建整本书阅读研究团队，建构系统化课外阅读课程;二是借助导读课、研读课、创作课等题型，提升学生的阅读策略;三是通过建设课外阅读实验基地、推出课外阅读先进学校、开设课外阅读资源共享平台等加强教学研讨;四是组织“阅读之星”评比、“阅读节”、“阅读过关测试”等活动优化阅读评价。

关键词：初中英语;整本书阅读;课外阅读

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，除教材外，初中阶段学生的课外阅读量应累计分别达到：三级4万词以上，四级10万词以上，五级15万词以上。学生进行丰富的英语课外阅读“不仅是语言学习不可或缺的一部分，也是影响其全面发展的重要因素”[1]。英语课外阅读作为语言输入的一种重要手段，已日趋受到大家的重视，然而长期以来的碎片化阅读和片段化阅读已经严重影响了学生良好阅读习惯的养成，既不能让愉悦身心类的阅读真正发生，也不能很好地训练阅读策略，提升语言能力，更无法让学生爱阅读、好阅读。为了改变这一现状，笔者结合江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“初中英语整本书分层阅读的区域推进研究”的研究，在推进初中英语课外阅读上进行了大量的区域实践，旨在通过这一举措，营造良好的英语课外阅读氛围，满足学生的个性化发展，为学生终身阅读打下坚实的基础。……