江莹辉

【摘 要】 导学案在高中数学课堂教学中具有重要作用，本文提出对策来提升导学案在高中数学课堂教学的实际应用效果，进而推动我国教育事业的创新发展。本文通过相关案例分析为导学案在课堂中的教学提供事实依据，并对当前高中数学课堂教学进行改进，在一定程度上提升高中数学课堂教学的整体水平。

【关键词】 导学案  高中数学  课堂教学方式

前言：高中数学主要以函数、立体几何等内容为主，学习难度相对较大，这样的课程特点使得教师在实际课程开展过程中，需要对新型的教学方式不断进行探究和创新，方能增强学生学习的积极性。因此本文对应用导学案提升高中数学课堂教学的改革内容具有理论性意义，对指导当前高中数学应用导学案教学的改革具有现实意义。

一、导学案应用在高中数学教学中出现的问题

（一）导学案编写出现问题

部分教师在导学案的编写上采用和教案相似的形式，教案是教师设置教学目标的文件形式，而导学案则是用于引导学生学习。如果导学案仅是单纯地复制教案，无法发挥导学案的实际作用。教师在编写导学案的时候需要明确导学案是为尚未学过这些知识的学生进行使用的，需要注重导学案内容安排的合理性。

例如：教师在讲解人教版高中数学必修三“古典概型”时，可以组织学生进行分组实验，在实验过程中需要对实验结果进行记录。在以小组为单位进行模拟实验的安排中，一部分组别进行抛硬币，要求至少进行20次。……