陈妍秋

摘要：重视培养与发展学生的核心素养，是当前教育改革与课程优化的主旋律。新型而行之有效的议题式教学运用于高中政治课，教师应掌握好实证性议题教学、辨析式议题教学、实践式议题教学三种教学类型，践行以具体的教材知识为教学设计依据、以多样的思维触点为教学设计切点、以灵活的呈现方式为教学成果呈现等三种教学思路，解决好每一个议题，提高教学效率与质量。

关键词：议题式教学 高中政治 教学类型 教学思路

议题式教学，指的是教师通过创设模拟生活的情境或者是选择具体的真实生活情境，抓住情境中具有思辨性、开放性、指向性、系列性、综合性的话题，来将知识灵活巧妙地融入到情境中，以指导、启发、点拨等方式组织学生进行合作探究式的学习方式。高中学生已经形成了个人的世界观、人生观、价值观，自主性、自我意识越发强烈，立足于这种学情，教师可以更多地去鼓励学生大胆自信地发挥主观能动性，开动脑筋，将知识置放在生活中去思考与学习。本文从教学类型与教学思路这两个方面来分析阐述高中政治课堂中的议题式教学活动。

一、高中政治课议题式教学类型

（一）实证性议题教学

实证性议题，指的是教师以学生熟悉的生活现象或者教材中的背景材料等作为教学内容，指导学生通过生成概念、分析现象、思考原因、挖掘逻辑来理解学科知识。以政治必修一第二单元第三课《多变的价格》为例，价格是购物中非常敏感的因素，也是各大商家在促销时最善于利用的元素。……