范继民

摘要：历史教育是初中教育的重要组成部分，目的在于培养学生人文素养和综合素质。在传统历史教学中，教师倾向于为学生灌输知识，学生聆听和记忆即可，正是因为这种教学模式，较易出现高分低能的现象。随着新课程改革全面实施，初中历史教学也要做出相应的创新和改变，运用史料细节能帮助学生理解所学知识，激发学生探究历史知识潜在的兴趣，一定程度上还能培养学生分析问题和解决问题的能力，提高历史教学质量。

关键词：初中历史 史料细节 运用策略

随着新课程改革逐渐深入，各个学科教学也需要进行改革。对于初中历史学科而言，由于历史事件远离学生现实生活，学生在理解时不可避免地会存在一定难度。史料作为承载历史发展历程的载体，应用于历史教学能帮助学生站在客观角度了解真实的历史人物和事件，深化对所学历史知识的理解，更能掌握学习历史方法和辩证思维能力。初中历史教师应结合学生学情，合理选取史料并深入挖掘其中的细节，最大限度地提高历史教学效率。

一、紧贴学情选取史料

目前初中历史课存在着教学任务繁重且课时少的问题，教师在应用史料时应坚持适度原则，避免频繁或过多地使用史料导致教学头重脚轻，因而凸显合理选取史料的重要性和必要性。具体可从以下几个方面着手：首先，选取核心史料。此类史料要达到全面、典型且可靠的效果，尤其准确可靠是选取史料的不可缺少的因素，一旦脱离上述准则，那就打破历史教学求真求实的底线。……