刘洁

[摘  要] 首尾呼应，是教学的一种要求，也是教学的一种追求。它需要教师不断地探索，善于把握学情，科学预设，创新设计学习情境等，让学生在有效的探索中形成更多的感悟，让学习理解不断深入。因此，在小学数学教学中教师应运用首尾呼应的教学策略，努力让数学课堂教学结构更加紧凑，流程更趋完美，从而保证各个教学环节之间的统一与和谐，让数学教学绽放出智慧的光芒。

[关键词] 首尾呼应;小学数学;整体性;层次性;智慧性

首尾呼应，是一种写文章的要求，将其放置于小学数学教学之中也是具有普遍意义的。试想一下，一节高效的数学课，它必定是完整的，也是追求完美的，那么首尾呼应就成为必然的抉择了。所以，在小学数学课堂教学中，教师就得关注课堂教学的完整性，就得重视首尾呼应，使得整个教学活动更加完整，结构也更加紧凑与合理。同时，也能较好地激发学生参与学习的热情，让学生更加喜爱数学课堂，从而让他们对数学学习充满向往，也让数学课堂充满生机与活力。

在此，笔者以五年级“圆的认识”教学为例，截取其中的开头与结尾，简要地做些介绍，并以此粗浅地谈一谈首尾呼应对课堂教学的影响，对学生学习活力的激发作用，以及首尾呼应中所蕴含的教育魅力。

开头花絮片段

师：可爱的懒羊羊又犯错误了，羊村的村长给予了懒羊羊一个严厉的处罚。请看屏幕上的画面，说说你看到了什么。

生1：懒羊羊被一根绳子固定在一定的范围内了。……