【摘要】学生英语阅读能力的提高是基于其自身英语知识的积累，对英语文章段落的理解能力，以及教师的正确引导。在新课程改革的大背景下，更倾向于应对考试的传统英语阅读教学方式已不能满足改革的要求，教师应转变传统的英语阅读教学模式，更注重对学生思维的培养。本文在对高中英语阅读教学现状进行分析的基础上，针对学生思维能力的培养，建议教师借鉴和学习思维导图法和KWL教学法。

【关键词】英语阅读;思维培养;思维导图;KWL教学法

【作者簡介】邓馨怡，衡阳师范学院外国语学院。

一、引言

作为世界通用语言之一，英语在人们的日常生活和生产工作中有着十分广泛的应用。随着社会生活和经济活动的日益全球化，以及中国在国际上的地位不断提高，我国社会发展和经济建设对正处于新时代的青年在英语方面提出了更高的要求。高中生正处于学习英语和培养英语思维的关键时期，教师作为学生的引路人，应摒弃传统高中英语阅读教学中不可取的方面，在沿袭可取方面的同时，借鉴和学习优秀的教学方法去提高教学效率，以更好地达到教学目的。

二、高中英语阅读教学现状

1. 传统高中英语阅读教学模式的可取方面。在新课改的大背景下，传统英语阅读教学模式的以下三大教学环节应保持。因为这三大教学环节缺一不可，对提高学生的语言能力、思维能力等方面都具有极大的好处。

（1）课前布置预习。“凡事预则立，不预则废”，良好的课堂开端离不开课前预习中独立思考的部分。……