摘 要：“授人以鱼不如授人以渔”，为展现数学教育的引导价值，开发学生的理性思维，教师应对教学方法进行调整，在数学教育活动中，引导学生独立学习、主动思考，依靠教学方法的转变帮助学生完成学习模式的转变.就当前教学活动来看，优秀的独立思考能力已经成为学生必须形成的重要素质.本文结合小学阶段的数学教育活动展开论述，思考如何在发起教学工作的同时培养学生的独立思考意识.

关键词：小学数学;独立思考;能力培养;策略

中图分类号：G622      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）26-0052-02

收稿日期：2021-06-15

作者简介：王本忠（1976.10-），男，江苏省扬州市高邮人，本科，中学一级教师，从事网络信息教育研究.[FQ）]

新课改理念构建了一种“以学生为核心”的教学模式，其注重学生活动的展示，强调学生的理性思维对于教学活动的影响.在这一全新的教育理念下，以教师为引导的教学工作已经无法满足相关教学要求.要主动积极的加工数量，发起学习活动，培养学生的独立思考能力，这才是数学课程的发展出路.

一、培养独立思考能力的难点问题

1.受传统教学活动影响所产生的积弊问题

要在教学活动中导入新的教学理念，根据新的教学要求完成教学任务，教师必须积极解决已经出现的教育问题.在培养学生的独立思考能力的过程中，相关教学工作难免受到既往的教学活动的影响.传统的教学模式将教学进度、教学速度视为评价教学活动的第一标准，并将……