摘 要：随着互联网技术的飞速进步，教育工作者通过将教学资源与互联网技术的紧密结合，微课教学方式应运而生.教师采用多样化的微课资源在一定程度上丰富了教学内容，有利于提高学生的学习积极性.至此，正文对微课的组成与特点等内容进行探讨，主要研究微课资源如何有效应用于小学数学课堂教学中，旨在对提高小学数学课堂的教学质量起到积极作用.

关键词：微课资源;小学数学;课堂教学;研究应用

中图分类号：G622      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）26-0058-02

收稿日期：2021-06-15

作者简介：吴宝玲（1991.7-），女，福建省龙岩人，本科，中学二级教师，从事小学数学教学研究.[FQ）]

小学数学课堂的教学模式大多是以教师在黑板上板书的形式为主，可能会出现课堂教学内容在规定时间内完不成的情况，从而拖延上课时间.然而就这最后几分钟教师往往为了赶完教学进度，知识点与重点大多一句话带过，学生的注意力也不集中在此，导致教学质量大打折扣.久而久之，学生容易对数学产生抵触感和厌倦感，让学生不愿意主动学习数学，抑制了学生对数学学科的探索欲望.微课相较于传统的教学方式具有更多明显优势，教师需在数学课堂教学过程中合理使用微课资源，提高课堂效率的同时，推动学生数学综合素质的普遍提高.

一、微课的组成及特点

微课作为一种新型的互联网教学模式，综合了大量的互联网信息，将教学内容以视频或图文等数字化的形……