陈红荔

【摘要】随着新课改的深入发展与完善，高效且实效的情境教学法随之应运而生。基于此，笔者将从“媒体情境，培养兴趣”“问题情境，加深理解”“思维情境，提升成效”三个方面进行分析，谈一谈情境教学法在初中数学教学中的应用。

【关键词】初中数学;情境教学法;媒体情境;问题情境

众所周知，在初中各科教学当中，数学这门学科教学相比较于其它学科具有一定的复杂性，这就要求教师在实际教学当中，要转变自身以往的传统教学观念，应深入研究数学学科特点，并在此基础上结合新课改的内在要求，以制定出具有针对性和实效性的教学策略，如：运用情境教学法，以创设多种有效的教学情境来进一步引领学生走进数学、了解数学、爱学数学。这样一来，不仅能让数学课堂教学更为高效，而且还能让学生数学能力更为强大。

一、媒体情境，培养兴趣

伴随着科技的进一步发展，诸多现代化教学设备逐渐走进校园、课堂，且发挥着越来越重要的积极作用。而媒体情境，则是以现代化教学设备为支撑，通过利用多媒体现代化教学设备的特征来进一步创造出一种富有情趣色彩的教学情境，进而充分激发学生内心强烈的学习热情。因此，在初中数学教学中，教师要牢牢抓住学生的兴趣点，并在此基础上利用多媒体现代化教学设备的优势作用来巧设媒体情境，以充分点燃学生内心强烈的兴趣“火花”，

例如：在教学“三视图”这一课时，旨……