刘光炳

【摘要】音乐新课标强调淡化知识技能、强化情感与价值观体验，在这一理念的指导下，小学音乐教材增加了许多音乐鉴赏教学内容，音乐教师逐渐意识到音乐教学中培养学生鉴赏能力的重要性，并认识到音乐鉴赏能力对于提高学生审美能力、核心素养、道德情操等方面的作用。但对于小学阶段的学生而言，音乐鉴赏具有相当高的难度，如果教师缺乏正确的教学方法，学生一般难以领会音乐作品所体现出来的意境和情感，更谈不上得到良好的感知体验。所以，正确的教学方法和教师的启发和引导是培养学生音乐鉴赏能力的关键。

【关键词】小学生;音乐鉴赏

一、创设音乐情境，调动课堂氛围

由于小学生年龄较小，其对音乐的感知能力尚处于低级阶段，思维以形象性思维为主，所以难以接受枯燥、乏味、单一的传统授课模式。在音乐教学中，调动音乐课堂氛围是激发学生音乐学习兴趣的前提，而教师应如何最大限度地调动课堂氛围、激发学生的兴趣以及开发学生的音乐潜质，这是至关重要的。好奇心与兴趣是小学生学习音乐的原动力，教师如果能够依照教学要求为学生创设特定的音乐情境，利用情境调动课堂氛围，就会让学生在学习音乐的过程中感到更加轻松、愉快。音乐情境包含优美的背景音乐、充满情感的语言、形象生动的画面及跳动变幻的场景等，能够吸引小学生的注意力，使其迫不及待地参与到音乐课堂中，不仅有利于激发学生对音乐学习的强烈兴趣，还可以提升其音乐感知能力，为其音乐鉴赏能力的提升奠定基础。……