朱国昌

【摘要】小学阶段的学生由于受身心发展和思维的限制没有主动学习的意识，因此更多地依赖于教师在教学活动中的引导。良好的数学学习习惯是学生提高成绩、养成良好学习品质的关键，因此教师在教学活动中要有意识地培养学生的数学学习习惯，结合学生的身心发展规律和小学阶段学生的思维特征制定有效的教学策略，这样才能更好地让良好的学习习惯带领小学生的数学学科学习，使学生在今后的学习和成长过程中拥有良好的发展前景。

【关键词】小学数学;学习习惯;方法策略

素质教育理念提出以来要求学生不仅要通过学习掌握知识还要促进自身的全面发展。小学阶段的数学学科是小学教育体系中的重要科目，数学学科也具有实用性、抽象性、逻辑性的特点，更需要学生在学习过程中拥有良好的学习习惯才能更好地指导学生进行学习。教师在教学过程中要有意识地培养学生的良好学习习惯，这样才能有效提高学生的学习水平，让学生在学习习惯的指引下更加深入地对数学学科进行探究，并且保持长期的学习热情。

一、加强督促指导，增强课堂专注能力

在数学课堂中，学生只有专心听讲才能保证课堂学习的效果。专心听讲是学生主动参与学习的过程，通过专心听讲，学生才能在倾听中积极思考数学问题，从而解决自己在数学学习中存在的不足，提高课堂学习效率。因此教师在数学课堂教学中应培养学生专心听讲的习惯。……