岳嵩

摘要：合作学习起源于西方发达国家。作为一种新的教学策略，它能有效地促进我国高中生物教育的发展和进步。高中素质教育改革重视学生学习能力的培养，其中自主探究学习能力也是学生身心发展的必备能力。因此，教师需要通过制定规则、营造环境、开展活动和建立评价体系，运用合理的对策来提高学习和教学质量，从而提高学生合作学习的积极性。

关键词：高中生物;合作学习;策略应用;

1在教学中合作学习策略的意义

生物在高中階段的学科中占据着非常重要的地位，且知识点比较多，无论是计算题还是相应的理论知识难度都比较大，如果让学生独立完成，不仅需要很长的时间，同时还会挫伤学生的积极性，使他们对生物产生恐惧的心理。但是如果采用合作学习的方法，让他们进行小组合作共同探讨，不仅能够极大程度上节约解题时间，同时还能够帮助学生提高团结合作的精神，有效的激发学生对生物的学习兴趣。因此合作学习能够让学生在短时间之内掌握较多的知识点，有效的构建良好的课堂氛围。除此之外，合作学习还能够帮助学生缓解焦虑的心情。

2高中生物教学中合作学习策略的应用

2.1合理分工，保证小组学习的有效性

在高二生物课堂上，小组合作学习应注意以下问题，以保证小组合作学习的有效性，充分发挥每个人的优势。首先，要注意小组合作的话题，这是一个探索性的话题，可以吸引学生的兴趣，满足学生的求知欲。……