兰少敏

摘要：随着经济水平的不断增长，人们将更多的关注点放在了身体素质的提升上，在小学时期如何有效开展体育教学成为人们当前密切关注的问题。体育不仅可以提升学生的身体素质，还可以让学生在疲惫的学习之余得到放松，因此，体育学科受到了很多学生的喜爱，但是现阶段的体育教学却存在着很大的问题，学生身体素质水平参差不齐，一些学生热爱体育锻炼，还有一部分学生不愿意参与到体育活动中。分层教学的开展在此时有十分重要的意义，教师从学生的实际出发，根据不同学生的需求，设计体育教学活动，能够有效促进体育教学效率的提升。

关键词：分层教学;小学体育;实践应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-070

分层教学法要求教师根据学生的身心发展实际情况，面向全体学生所应用的分层教学活动，无论在哪一方面的分层教学，学生都能在此基础上有进步与发展的机会。在体育教学阶段，教师利用分层教学法，能推进教学目标，帮助学生更好地完成运动锻炼，对此笔者将结合实践开展分析探讨如下：

一、合理分层，帮助学生明确自我定位

按照相应的指标，将班级学生划分为不同的层次，是落实分层教学目标的基础条件。教师将传统教学模式优化调整，在组内组建同学，完成基础性的分层指导，此时分层教学活动的灵活性、动态性的特点由此展现。利用这一教学模式，学生能积极参与身心发展的全过程中，获得成熟发展的机会。……