张丽珍

摘要：语感，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力，是语文水平的重要组成部分。它是对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。朗读，是把词语、句子或文章念出来，是将诉诸视觉的文字转化为有声的语言。在教学中，学生常常能通过规范化的朗读，提升自己文字的吸收以及感悟能力，因此朗读在学生语感的培养中起着重要的作用。

关键词：语感;情景朗读;角色朗读;语文能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-28-453

一、朗读在培养学生语感中的重要性

《语文课程标准》多次强调：“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。”学生的语感能力在一定程度上决定了其语文能力，学生的语感能力将在听说读写中最为直接地反映出来。同时，在日常教学中的听说读写都是对学生语感的一种培养。朗读则作为对预感培养的一种重要途径。在《语文课程标准》中也明确指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”因此，有效的朗读教学更加能够使学生加深对字词句段的理解，在对字词感的理解中，逐步提升自身的语感。让学生学会朗读，在语文课堂发出属于自己的声音，用朗读来表达出自己对文本的理解，朗读教学中是存在着许多问题的，如学生个读时不能够很好地体会文本情感，导致读书语调平淡没有节奏，全班齐读时，语调太过拖沓，光有音量而无情感。……