摘 要：随着教育教学的不断深化发展和改革，在新课改的要求下，要主张教师突出学生的主体地位，紧紧围绕教学内容，唤醒学生的学习欲望，充分发挥学生的学习主动性.思维导图在目前的数学课教学中发挥着巨大的作用，学生可以通过利用思维导图解决数学课上的重点和难点，培养学生发散思维，有利于提高数学课堂的效率和学生的解题思路.

关键词：初中数学;教学;思维导图;探究

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）23-0044-02

收稿日期：2021-05-15

作者简介：朱华抗（1976.6-），男，福建省龙岩市漳平人，本科，中学一级教师，从事初中数学教学研究.

思维导图是现在教学应用中日益受重视的一种教学方法.新课改的不断改革，传统的教学模式已经不能满足学生的学习需求，不能较好完成教育目标.在初中数学教学中，教师需要不断的创新教学方式，在课堂上要契合新课程理念的要求，以学生为中心，结合学生确定教学内容、选择教学方法，着重培养学生的数学的思维.思维导图可以让人的思维呈放射状发散，从而达到开拓思维，激发学生学习的兴趣和积极性.就数学这一学科而言，教师在优化课堂教学时，可灵活运用思维导图这一工具，将抽象、复杂的知识结构化、图像化;另一方面，通过思维导图工具，还可以促使学生在具体的学习中，形成全局的观念，从整体上把握数学知识.同时借助思维导图，还可以帮助设计者在具体的设计中研究和分享设计思路.