高云

摘 要：在小学教育资源愈发完善，整体教育水平稳定提升的发展趋势下，小学数学教学迈入新的阶段，其教学侧重点逐渐由简单的知识能力培养转为综合素养培养。师生互动作为教师有效掌握学生实际情况，并以此为基础完成课堂教学任务的途径，在小学数学教学发展中尤为关键。文章以此为背景，分析师生互动在小学数学教学中的开展途径，为相关教师优化教学内容提供一定的参考依据。

关键词：小学数学;师生互动;教学探究

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0119-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.059

师生互动在小学数学教学中的潜在影响较大，因此，其在小学数学教学中的新型开展策略，成为相关教师当下重点关注的问题。

一、小学数学教学中师生互动的价值

处于小学阶段的学生，尚不具备完善的知识体系与数学学习思想认知，因此在数学学习过程中对教师的引导需求较高。而师生互动是教师提升课堂知识信息传递效率的主要途径。在时代发展推动下，学生平均素质水平呈上升趋势，课程教学内容及各项要求也愈发全面，有效的师生互动可以帮助教师构建动态课堂教学模式，即以新型数学课堂为导向，利用师生互动串联各教学环节，使其能够在实际教学中形成有機整体，为学生提供良好的课堂教学模式。

二、小学数学教学中开展有效师生互动的困境

（一）互动内容与课堂教学联系不足

随着新课改的逐步推进与落实，教师对师生互……