杨青山

摘 要：书法作为继承和发扬中华文明的文化精华，已经随着时代的需要愈加显得重要起来。围绕中小学书法课程设置、教学定位、书法教育的育人功能和中小学书法课堂教学活动研究等方面，探究书法教育在中小学课堂中的育人功能，进而提升中小学书法课堂教学实践水平和中小学生的书法水平，突出书法育人的优势，更好地推进中小学书法教学的发展。

关键词：中小学;书法教育;育人;实践活动

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0187-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.093

随着时代的发展、社会的进步，人们的生活水平和精神需求日渐提高，对青少年接受优质教育资源的心情也越来越迫切。近年来，随着教育部提出让书法教育进入课堂，书法教育又一次被提到中小学的课程计划中，并逐步推广，书法教育的育人功能进一步被人们重视。实践证明：书法可陶冶学生情操，锻炼学生意志，培养良好的学习习惯。这对培养学生的核心素养具有迫切而重要的意义。

一、书法育人的意义

我国是一个具有悠久书法教育历史的国家。从古代的八股取士到明清时期出现的“台阁体”“馆阁体”，无不说明规范书写的重要性。古人非常重视书法教育，常把书法教育和子女的品德教育联系到一起。古代衡量子女德行的一个标准就是“琴棋书画”，其中书写就是很重要的一项，可见古人对书法教育的重视。古人有“字如人品”的说法，可见书法教育在育人方面的重要意义。随着素质教育的推进，书法教育被纳入义务教育领域，短时间内，书法教育在中小学全面推广和书法进课堂还存在现实的一些限制因素。……