范瑞

摘 要：初中学生在生理上已经逐渐成熟，并且随着年龄的增长，接触的事物越来越多，容易出现心理问题。在此情况下应重视心理健康教育的开展，保证学生的健康成长。初中生物学知识中有关于生理卫生、生命成长的内容，教师在教学中融合心理健康教育，让教育有载体，能够从科学理论和思想认识上做出引导，以此保证心理健康教育的效果，使学生正确看待自身的成长发育，能够形成对友情、亲情、爱情的认识，实现健康成长。

关键词：初中生物;心理健康教育;有效融合

心理健康教育是素质教育的重点内容，但是在以往的生物教学中并没有开展，教师都是以课程知识的讲解为核心，没有发挥出生物课程的生命和生理教学作用。从目前来看，初中生的心理问题较为突出，主要在于童年到青少年的这个转變中，由于身体发育、认识完善和接触面的增加，心理活动就较多，但是又没有过硬的心理素质和健康的心理观念，就容易出现心理问题。初中生物应发挥自身课程的优势，融合心理健康教育，指导学生的健康成长。

一、初中生的心理特点

信息社会的发展，促使初中生获取信息的途径有了变化，但是网络信息内容较为庞杂，不健康的信息会影响学生的心理认识。这其中关于生理上的影响较大，一些学生因为好奇心和认知上的不足，就容易出现心理认知上的不足。在此情况下需要进行心理健康教育，纠正和培养健康的心理认识，使学生能够在青春期的成长中形成优秀的心理素质，健康的心理认知[1]。……