摘 要：物理知识重在解释世间万物运作的原理，因此物理知识来源于日常生活以及生产劳动过程。初中物理知识与实际生活紧密相连，如何将来源于生活的这些物理知识应用于日常生活和劳动教育中，这是在“德智体美劳”情境下教育教学的重要方面。学生通过劳动实践提取一些物理问题，并能用数学思维解决这些问题，不但可以提高对物理学习的兴趣，而且可以提升动手能力及对各学科的融会贯通，从而达到全面提升学生素质的目的。

关键词：物理教学;数学思维;劳动教育

在信息技术的蓬勃发展，劳动教育渗透于各个学科的背景下，物理学广泛应用于各个领域，在劳动实践中会处处发现物理原理，这些原理最终划归为数学知识来解决。因此，物理学与数学是密切相连的。本文就劳动教育中初中数学思维如何渗透于物理教学力图做出探究。

一、注重教材中的物理知识与数学思维，引导学生发现生产劳动中的物理原理

在初中物理教材中，有许多关于物理知识在课外应用中的知识。例如，“想想做做”“科学世界”以及“动手动脑学物理”等专栏是人教版初中物理教材中的重要部分。这些专栏可以极大地提高学生掌握物理知识的能力，也可以引导学生发现生产劳动中的物理原理。例如在人教版八年级物理教材中讲述“光学”的一章，这里有一个“想想做做”的栏目是进行小孔成像的动手实验。该环节可以提高学生在日常生活中进行小孔成像原理的观察的兴趣。……