朱照展

摘 要：结合思维导图进行小学高年段英语语篇写作能力的培养，既是一种新的教学手段的探讨，又是小学生一种新的学习能力和学习方法的培养。从增强教学生动性与趣味性、理清作文思路和丰富英语语篇写作素材三个方面探索了思维导图与小学高年段英语语篇写作教学的结合方式。

关键词：思维导图;小学高年段英语;写作教学

在小学高年段英语语篇写作教学中，大班化教学中仍然很难开展个性化、趣味性强的英语语篇写作教学。再者，部分学生在英语语篇写作中，仍然存在一些问题，乡镇学校的学生尤为严重，主要表现为学生阅读量少，英语语篇写作素材缺乏;英语语篇写作不知如何整体构思，不知如何提升语言组织能力，语篇写作逻辑思路混乱;语篇写作句子表达不完整，语法错误较多，难以切题。在国外，思维导图已经基本成为中小学生的必修课。国外结合思维导图教学的应用，大大提升了学生的学习能力与学习效率。而我国，思维导图在初高中运用得较多，但在小学教育中应用得较少。因此，巧借思维导图提升小学高年段英语语篇写作教学，这一教学方法十分具备研究价值。

一、思维导图的概念

思维导图，又称心智导图，是一种新的思维模式，也是一种高效、有趣的教学工具，其主要是将图形与文字相结合，有利于开发学生思维潜力和思维能力。它结合了全脑的概念，包括左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字，以及右脑的图像、想象、颜色、空问、整体等。……