梅佳敏

摘 要： 在写作教学中，小学高段语文教学所占地位十分重要，教育工作者对其的重视与研究十分必要。作者阐述了小学高段语文写作教学存在的问题，并结合多年教学实践经验，就小学高段语文写作教学问题的对策提出看法，以供参考。

关键词： 小学高段语文 写作教学 教学对策

在教育不断发展的背景之下，小学写作教学的发展得到人们的高度关注。然而，在实施写作教学的过程中，暴露出的问题非常多，这对于教学的开展产生不利的影响。例如学生写作兴趣的缺失，对写作素材积累的不足，没有抒发自身真实情感等。如此学生的写作能力是无法得到真正培养的，对于学生的全面、健康的成长也有着不利影响。因此，我们必须针对小学高段语文写作教学存在的问题展开深入的研究。

1.小学高段语文写作教学中存在的问题

首先，学生对写作的兴趣不高。相关调查显示，目前对写作感兴趣的学生的数量所占比重不超过20%，超过50%的学生甚至对写作课有消极情绪。很多学生表示写作难度大，缺乏写作内容，完全不理解老师出的作文题目。

其次，学生对写作素材的积累不足。写作的灵感来自于不断积累的写作素材，如果素材积累不到位，那么写作内容必然空泛。调查显示，学生在写作中大多内容空泛，显而易见，他们对素材的积累不足，这是无法提升写作质量的。而小学生积累不足大多与缺少生活积累有关，受限于生活范围，部分小学生来回于家庭与学校之间，从小所有事都由父母包办，生活体验相对欠缺，没有足够充实的生活，没有养成生活的观察与记录的习惯，进而造成在写作中想不出内容，无话可说。……