王玥

摘  要：体态律动指的是在听到音乐的同时，以身体的运动来感受音乐，是一种基于“动作”的音乐教学，是由音乐与动作相结合的一种多元化的教学法。通过动作表示音乐节拍、动作表达音乐节奏、动作表现音乐结构、动作感知音乐力度、动作感受音乐风格等调动学生从聽觉到动觉，动觉到感觉，有意识地感受音乐，使学生得到完整的音乐体验。

关键词：音乐;身体;动作;表现

一、用动作体验音乐节拍

节拍是音乐中最基础的部分，一段音乐因为节拍而产生固定的强弱规律，掌握稳定的节拍能够培养学生良好的乐感。稳定节拍看似简单，实则不易。学生常常会因为节拍的枯燥和重复，而产生厌倦以及轻视其重要性。身体动作能够很好地调动学生的参与性，帮助学生利用肢体动作全身心地投入到音乐学习。

在节拍学习中，教师可以利用小教具来进行体态律动式的节拍学习。例如“沙包”，在二拍子教学时，沙包往上抛表示强拍，接住掉下的沙包表示弱拍。将强拍和弱拍分别用了抛和接两个动作来完成。三拍子是在二拍子的基础上多一个弱拍，动作上也在刚才的抛和接的基础，加了一个接住沙包后丢给另一只手的动作。也就变成了以下的体态律动。

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抛沙包右手接沙包将右手沙包丢给左手接住

为了使沙包可以很好地配合音乐表达其节拍，学生会非常专心地去参与完成。当学生熟练以后，可以根据节拍特点以及音乐速度加入行走的脚步，在有规律的脚步中培养学生节拍的稳定性，使学生养成良好的乐感。……