王少伟

【摘要】在语文教育中，由于文言文一直是中国传统文化的特殊载体，因而具有很高的价值。而随着国民教育的深入发展，对于文言文的文化教育价值越来越受到人们的重视，而文言文在当前的小学语文教学中也存在着一定的问题，主要是教学目的“功利化”，部分教学内容脱离实际生活，还有教学方法的一成不变等等。而为了解决在小学文言文教学过程中存在的问题，教师在实际的教学中，就应注意提高自己的文化素养，并改进自身的教学方法，提升小学文言文教学水平。

【关键词】小学高年级;文言文教学;问题与对策

文言文是培养小学生理解古代文学以及提升自身文学修养的必要途径，是可以运用到现代生活中并通过改变教师的教育理念以及课堂教学方法，极大地提高小学生语文素养的教学模式。文言文课文都具有鲜明的特点，它是古代语言体系的表达和思维方式，与我们现在的白话文截然不同。

因此，在文言文教学的过程中，只有理解、掌握一定的词汇和句型才能学好文言文，通过教育学生熟悉文言文的结构和翻译技巧可以极大地提高小学文言文教学的质量。《新课程标准》明确规定了小学文言文教学的要求目标，可以通过参考书阅读对文言文学习进行简单的辅助，即高年级小学生在学习文言文时，适当选择长度较短，容易理解的一些内容，帮助学生入门，吸引学生对文言文学习的兴趣。

一、小学……