张利斌

【摘要】在高中语文新教材中，古诗文占据了较大比重，古诗文比现代文难理解，不易调动学生的学习积极性。教师如果能在古诗文教学中创设相关情境，吸引学生积极参与到教学中，让学生成为课堂的主角，让课堂成为学生展示才能的舞台。师生互动，共同演绎高中古诗文精彩课堂。本文从创设情境的角度，探索演绎高中古诗文精彩课堂的方法与途径，进而提升高中古诗文课堂的效率。

【关键词】创设情境;高中古诗文;精彩课堂

一、创设生活教学情境，唤醒学生的参与热情

古诗文中所写的内容与我们现代生活有很大的区别，学生闻所未闻，学习热情必然匮乏。教学过程如果能从学生的实际生活体验出发，创设与现代生活相近的情境，能够调动学生学习的主动性，从而参与到课堂中来。

在学习《师说》后，学生明白了韩愈是在怎样的社会环境背景下创作了这篇文章，也清楚了他的写作目的。反观我们现在的社会环境，虽然与韩愈所处的时代截然不同，但是同样面临从师求学的问题。教师可以引导学生针对我们目前的从师求学现象写一篇《新师说》，既可以激发学生的创作热情，也可以引导学生反思社会问题，探索解决之道。通过创设这样的生活情境，将古诗文阅读教学与写作教学融合在一起，把课本知识与生活实际结合起来，让古诗文课堂更接地气，更精彩。

二、创设娱乐教学情境，激发学生学习兴趣

在相对枯燥的古诗文课堂上适当创设娱乐情境，开展一些有意义的游戏竞赛活动，利于激发学生的学习兴趣，便于师生共同演绎古诗文精彩课堂。……