丁小龙

【摘    要】体育核心素养，不仅是要学生掌握一定的体育技能和技巧，还要帮助学生形成正确的体育观念和体育精神，增强学生的体质，为学生身心健康全面发展奠定良好的基础。本文主要讲述了在核心素养教学理念下实施小学体育游戏化教学的主要策略，旨在进一步提升小学体育教学效率，强化学生身体素质，综合性提升学生的心理素质。

【关键词】核心素养;小学体育;游戏化教学

中图分类号：G623.8        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）22-0061-02

The "Gamification" of Primary School Physical Education Under the Concept of Core Literacy

（Tongan Primary School， Longxi County， Dingxi City， Gansu Province，China） DING Xiaolong

【Abstract】The core literacy of physical education not only requires students to master certain physical skills and skills， but also helps students to form correct sports concepts and sports spirits， enhance their physical fitness， and lay a good foundation for the overall development of students' physical and mental health. This article mainly describes the main strategies of implementing primary school physical education gamification teaching under the core literacy teaching concept， aiming to further improve the efficiency of primary school physical education， strengthen students' physical fitness， and comprehensively improve students' psychological quality.

【Keywords】Core literacy; Primary school physical education; Gamification teaching

新課程改革的逐渐深入，不仅对小学体育课程教学提出了新的教学条件，还同时对其提出了新的教学要求和教学目标。在核心素养教学理念背景下，要重点培养小学生的体育综合知识技能，强化其体育精神和体育品质，增强其体质，为学生的长远发展奠定基础。游戏化的体育教学，不仅符合小学生活泼好动的天性，而且实现体育教学形式的多样化和灵活性，为体育课程创造了更多发挥的空间，最大限度激发小学生的主观能动性，确保小学体育教学效率和教学质量的全面提升。

一、教学现状

（一）教学理念落后

很多小学对体育课程的开展不重视，意识不到体育教学的重要性，仍然采用较为落后的教学理念。小学体育课程的开展形式还是以跑步、伸展运动或者的广播体操等形式为主，形式单一，缺乏创新性和创造性，导致学生逐渐失去对体育课程的兴趣，缺乏情感体验，教学效果得不到有效提升。

（二）教学模式不完善