陆雄辉

【摘要】在小学体育领域，教师应重视体育教育的主要目标和学生身体素质的发展。教师应注意学生身体成分的差异。教师应该采用更多开放的评估方法，采用更多的标准和终身锻炼的概念，以有效地改善学生的体质，并使学生找到自己的锻炼方法。以达到提高体育教学质量的目的。

【关键词】小学体育;身体素质;培养策略

如今，无论我们身在哪个国家、地区，都不可能将体育教育排除在学校课程之外，因为体育在培养适应社会发展的人才方面所扮演的角色无法被其他课程取代。随着我国的飞速发展和科学技术的飞速发展，人们的生活水平逐年提高，人们的健康需求也在增加。此外，我国的健身、休闲和娱乐活动也在逐渐增加，医疗保健改革取得了成功，社会保护也在不断改善。上述所有措施表明，健康问题已引起社会广泛关注，健康日益成为人们的基本需求。体育课程是学校教育的重要组成部分，对改善学生的健康负有责任。

一、强调并尊重差异

由于学生身体素质的差异，教师应具有一定的能力来设定体育文化标准，以便不同的学生可以锻炼身体。与体育测验相比，体育锻炼实际上超过了上课的数量，尤其是在学生最终离开学校后，仍应进行体育锻炼。在测试过程中，学生面对的标准非常简单。但是，在体育教育领域，教师应向学生展示差异化的标准，使学生能够真正提高身体素质，而不仅仅是体育锻炼。在小学体育课中应很好地尊重学生差异以提高体育课的质量。……