摘 要：数学题目中未明确提出的解题条件即为隐含条件，要想将隐含条件转化为解题思路，就需要将其与知识点、提示或结论进行有效结合.因此，在初中数学解题教学过程中，教师就要充分认识到引导学生挖掘并利用隐含条件达到解题目的的重要性和必要性，并始终基于学生学习需求视角，以更科学、合理、有效的教学方式，帮助学生灵活运用分析推理、转化条件、规避陷阱等技巧，使学生在数学学习的过程中不断提高综合应用能力，推动数学教学正向发展.

关键词：初中数学;解题教学;隐含条件

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）02-0007-02

收稿日期：2020-10-15

作者简介：朱颖（1996.7-），女，本科，中学二级教师，从事初中数学教学研究.

初中数学已从小学数学单纯的工具教学转变成能力培养教学，更注重培养学生的解题能力和逻辑思维.在初中数学解题教学中，隐含条件的运用极其普遍，其是优化解题过程、提高解题效率的重要线索.故而，教师就要引导学生在扎实掌握数学基础知识的同时，运用联想、比较、分析、鉴别等方法，对题目进行整体剖析，化未知为已知，从而突破难题，真正实现逐步提高学生数学解题能力的目的.

一、在初中数学解题中挖掘隐含条件的意义分析

1.有利于学生建立起系统的认知结构

初中数学教师在开展挖掘隐含条件教学工作时，能够使学生从多元角度分析问题，并对数学知识进行横向思考、纵向思考和发散性思考，让学生……